Sinaxa Educațională, o comunitate a profesorilor care integrează valorile religioase creștin-ortodoxe și formarea caracterului moral al elevilor în procesul de învățare, a organizat, în perioada 28-30 martie 2025, la Schitul „Sfântul Ioan Evanghelistul” din Găbud, județul Alba, întâlnirea de primăvară, cu tema „Profesor pentru generația dopaminergică”. Aproximativ 170 de profesori din toate regiunile geografice ale țării și de toate disciplinele s-au întâlnit la Schitul „Sfântul Ioan Evanghelistul” din Găbud, județul Alba, la al VI-lea eveniment organizat de Sinaxa Educațională, pentru a discuta probleme de actualitate, legate de educația generației de azi.
Programul întâlnirii a îmbinat armonios conferința și dezbaterile pe tema evenimentului cu participarea la slujbele și la activitățile mănăstirești. Ziua de sâmbătă, 29 martie, a început cu participarea la Sfânta Liturghie și cu implicarea în activitățile gospodărești ale mănăstirii. De la ora 11.00, participanții s-au întâlnit cu arhid. lect. univ. dr. Sorin-Adrian Mihalache, care a prezentat tema „Însemnări grăbite de pe frontul educației. Profesor pentru generația dopaminergică. 3 provocări și 3 posibile soluții”.
Expunerea a evidențiat provocările specifice adolescenței – o etapă marcată de schimbări biologice, neurologice, emoționale, cognitive și comportamentale. O primă provocare analizată a fost dezvoltarea insuficientă a regiunii prefrontale a creierului, responsabilă cu autocontrolul și gestionarea emoțiilor. Exemplul celebru al lui Phineas Gage a subliniat importanța acestei regiuni în comportamentul uman. Pentru a sprijini adolescenții, este esențial ca profesorii să manifeste echilibru, blândețe și răbdare, oferind repere stabile și alternative sănătoase la tentațiile recompenselor imediate.
O altă provocare majoră o reprezintă oscilația rapidă și intensă a emoțiilor, care poate duce la comportamente imprevizibile. Soluțiile propuse includ activități care stimulează autoreflexivitatea, precum jocurile educative, dezbaterile libere și experiențele de voluntariat, ce contribuie la dezvoltarea cortexului prefrontal și la gestionarea emoțiilor.
O a treia provocare abordată a fost conturarea insuficientă a identității adolescenților, care oscilează între conformare și autoafirmare. Profesorii și părinții trebuie să le ofere un spațiu sigur pentru explorare, fără a reacționa cu panică în fața provocărilor adresate valorilor familiale. Procesul de redefinire a valorilor este natural în adolescență, iar tinerii au nevoie de ghidare prin dialog autentic și experiențe relevante.
Conferința a evidențiat, de asemenea, importanța interacțiunilor sociale în dezvoltarea emoțională a adolescenților. Izolarea poate afecta negativ capacitatea de a forma relații, de a gestiona emoțiile și de a lucra în echipă. Mediul familial joacă un rol crucial în sprijinirea echilibrului emoțional al tinerilor, iar succesul educației parentale se reflectă în relațiile pe termen lung dintre copii și familie.
În partea a doua a zilei, discuțiile s-au concentrat pe identificarea metodelor eficiente de predare care să stimuleze motivația intrinsecă a elevilor și să le ofere instrumentele necesare pentru gestionarea impulsivității și a emoțiilor fluctuante. Evenimentul s-a încheiat cu o sesiune de concluzii și reflecții asupra tematicii abordate, subliniindu-se importanța unui dialog continuu între profesori, părinți și duhovnici pentru a oferi adolescenților sprijinul de care au nevoie.
Încă o dată, Sinaxa Educațională s-a dovedit a fi un cadru de formare și schimb de experiențe pentru dascăli, promovând o educație ce integrează valorile religioase și dezvoltarea morală a elevilor. Întâlnirea Sinaxei Educaționale s-a încheiat duminică, 30 martie, după Sfânta Liturghie.
„Cei care se apropie de adolescenți trebuie să fie plini de capabilități virtuoase, de viață interioară, de echilibru, de bunătate, de blândețe, de răbdare, de liniște, pentru că sunt exact acele lucruri pe care ei nu le au. Adolescenții au nevoie de aceste virtuți ca de niște ancore în care să se prindă. Dacă noi ne apropiem de ei cu aceste virtuți, trăindu-le și exprimându-le, suntem de ajutor pentru ei în această perioadă de provocări multiple pe care le au. Dacă noi, ca profesori, nu avem aceste caracteristici sufletești, spirituale, psihologice, comportamentale, nu îi putem ajuta. Dacă venim doar cu logica și le spunem ce trebuie făcut, fără o pregătire sufletească prealabilă, fără un timbru al vocii, fără blândețe, fără o relație construită, nu reușim să le transmitem, chiar dacă ce le spunem noi este perfect logic și util pentru ei” (arhid. lect. univ. dr. Sorin-Adrian Mihalache).
Despre activitatea comunității Sinaxa Educațională puteți afla mai multe detalii: https://linktr.ee/sinaxa.educationala.
Foto credit: Oana Pop
